Качество образования

Качество дистанционного образования 2015

23 Август 2016 в 15:29

Автор-разработчик: Super User

Качество дистанционного образования 2015

11 декабря 2015 года в Московском филиале Международного института менеджмента ЛИНК состоялась XVII Международной научно-практической конференции «Качество дистанционного образования: концепции, проблемы, решения» – DEQ-2015.

В конференции приняли участие 58 человек (58 очных участника, 2 докладчика участвовали дистанционно с включением по Skypeи представлением видео-доклада). На конференцию прибыли представители из 35 организации (в том числе из 12 вузов и 2 средних общеобразовательных школ) из 14 городов России, Европы, Израиля и Австралии. Как и в предыдущие годы, пленарное заседание транслировалось Интернете.

Пленарные доклады были посвящены тенденциям и прогнозам в области дистанционного образования. На пленарном заседании выступили профессор, ректор HHHUniversity, Sydney, (Австралия, в формате телеконференции) Мкртчян Варден Суренович (Интеллектуальные агенты–аватары и качество дистанционного образования), д. п. н., заведующий кафедрой «ИКТ в образовании» Межотраслевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров Андреев Александр Александрович (МООС в высшем и дополнительном профессиональном образовании), канд. ист. наук, профессор кафедры теории и методологии гуманитарного знания РГГУТроицкий Юрий Львович (Понимающий интеллект» как стратегия бизнес-образования), канд. физ.-мат. наук, доцент, директор РЦ АНО ВО «Международный институт менеджмента ЛИНК», г. Тула Адамов Владимир Иванович (ОДО – базовый механизм решения проблем инновационного развития глобализированного общества), канд. пед. наук, доцент кафедры лингвистики АНО ВО «Международный институт менеджмента ЛИНК» Матвеева Наталья Владимировна (Современные информационные технологии и лингвистика в дистанционном образовании)

Работа конференции проходила в четырехсекциях, на которых были заслушаны  36 докладов.

На секции 1 «Методология тьюторской деятельности в системе ОДО: анализ опыта и перспективы развития» активно обсуждались различные подходы к организации учебного процесса и мониторинга педагогической деятельности; навыки, которые необходимы преподавателям для работы в дистанционной форме; результаты, полученные слушателями по завершении различных курсов; сложности, с которыми сталкиваются корпоративные университеты из ОПК; важность исследований для практической деятельности тьютора и др. Разнообразный опыт преподавания участников секции из Великобритании, Израиля и различных регионов России (Владимир, Жуковский, Москва, Саранск, Тула и др.)  сделал дискуссии очень интересными. Лучшим на секции признан доклад тьютора МИМ ЛИНК Судоргина Михаила Валерьевича (ООО «Мегалиттерра») «Проблема мобилизации и актуализации волевых и других личностных ресурсов студентов программ МВА для их эффективного поведения в сложных бизнес-ситуациях».

На Секции 2 "Дидактические подходы к содержанию и опыт реализации программ дистанционного образования" обсуждался опыт применения информационных технологий в системе ДО, а также опыт разработки учебных материалов для использования в рамках этой системы. Основное внимание авторы представленных докладов уделили рассмотрению технологий, реализуемых при обучении в онлайн  учебной среде, что вполне обоснованно с  точки зрения актуальных тенденций в области образования. В докладах авторы касались как методологических основ онлайн обучения (Белова И., Крашенинникова Л.В.), так и применения уже разработанных онлайн-курсов (Ёршиков С.М., Лебсак В.А.). Мнения авторов докладов относительно уместности, результативности и эффективности использования информационных технологий в  ДО разделились. Так, в докладе Щенниковой О.Л. утверждалось, что онлайн обучение едва ли позволяет достичь учебных, образовательных и т.д. целей обучения. Однако Белова И.А. и Крашенинникова Л.В. в своём докладе утверждали, что эффект от использования онлайн технологий зависит от их использования и ещё ждёт своих исследователей.

Большой интерес у аудитории вызвало применение  Теории поколений по Хоуву-Штраусу  к проблемам использования технологий ОДО (Каспаринский Ф.О., Полянская Е. И.). Своими соображениями относительно необходимости обучения менеджеров, отвечающих за обучение персонала в корпорациях, поделился Е.В.Комраков. Такое обучение, по мнению автора доклада, могло бы способствовать повышению эффективности сотрудничества корпораций и разработчиков образовательных программ.

Определённое внимание в работе секции  было уделено получению обратной связи от участников. Каждому из них было предложено оценивать представленные доклады по заранее разработанным Крашенинниковой Л.В.  критериям.  Как выяснилось, запрос на информацию по методологическим основам использования онлайн технологий далеко не удовлетворён и может быть заявлен в качестве одной из тематик будущих Конференций. Лучшим докладом на основе получения обратной связи путем анкетирования был признан доклад сотрудников МГУ Каспаринского Феликса Освальдовича и Полянской Елены Игоревны «Организация high-touchформы дистанционного обучения посредством Skypeвидео конференций».

На секции «Современные проблемы менеджмента, маркетинга, экономики и качества ОДО» обсуждались вопросы менеджмента и маркетинга в организациях в условиях санкций, а также вопросы качества очного и дистанционного образования.

Лучшим докладом был признан доклад Щенниковой Елены Сергеевны и Черкалина Олега Анатольевича «Повышение качества высшего очного образования посредством создания Бизнес-симулятора ЛИНК».

Секция "Методология и качество обучения иностранным языкам в системе дистанционного образования" прошла плодотворно. Были заслушаны все доклады, после каждого из них состоялось детальное обсуждение. В основном, обсуждение докладов шло по трем направлениям, связанным с лингвистикой -

1. Использование современных технологий в преподавании - видеокурс, blended learning, информационные технологии (Абрамова Е.И., Сиротин Д.В., Подуражная О.В.)

2. Учет принципов межкультурной коммуникации - языковая картина мира, деловая коммуникация, роль иностранного языка в коммуникации, лингвокультурология (Карцева Э.Р., Косова И.О., Бызова Ю.Э., Петришина Е.Ю.)

3. Практические проблемы преподавания иностранного языка - тесты по испанскому языку, процесс преподавания (Бойцова Н.А., Кукушкина И.Ю.).

В связи с этим работа секции фактически проходила в формате круглого стола, где были ключевые докладчики по проблеме, остальные их дополняли, затем шло обсуждение разных аспектов одной проблемы. Возможно повторение такого сценария на следующей конференции.

Лучшим докладом был признан доклад Дмитрия Владимировича Сиротина «Обучение бакалавров языковых вузов иностранным языкам в системе blended learning, как удовлетворение требованиям ФГОС ВО».

В целом участники конференции отметили очень содержательную и интересную программу DEQ-2015.  Для дальнейшего развития конференции «Качество дистанционного образования: концепции, проблемы, решения» было предложено активнее привлекать к работе конференций сотрудников Открытого университета Великобритании и удаленных участников с докладами в режиме видеоконференций.

Материалы конференции даны в приложенном файле.

Теги: дистанционное образование, качество дистанционного образования, методология онлайн технологий, методология тьюторской деятельности, тьютор в системе ДО



Подпишитесь на нашу рассылку и оставайтесь в курсе всех событий!

Мы будем благодарны Вам за участие в работе портала «Просвещение для будущего» и будем стремиться освещать на нем самые современные новости в области просвещения, науки, образования и культуры.