Качество образования

Мониторинг образования

23 Август 2016 в 15:03

Автор-разработчик: Super User

Мониторинг образования

В рамках реализации Гранта Президента РФ в феврале 2016 г. был проведен опрос об удовлетворенности качеством предоставления образования и просвещения в РФ. Оценка качества среднего образования составила около 3,9 балла, а высшего – 4,0 по 5-балльной шкале. Удовлетворенность качеством преподавания профильных дисциплин 4,2-4,3. Преподавательский состав получил оценку  4,0-4,3 балла. Наиболее низкая оценка в области среднего образования – мотивация на обучение – 3,3; из дисциплин – иностранные языки – 3,4 и информатика – 3,5.  По высшему образованию все оценки выше 3,9. Из специалистов, получивших высшее образование, 40% работает не по специальности, 3% не имеет работы.

Целью исследования было определение характеристик качества среднего и высшего образования и просвещения в Российской Федерации с точки зрения потребителей образовательных услуг. Были опрошены четыре категории  потребителей

– молодежь 18-25 лет;

– люди в возрасте 25-45 лет;

– родители обучающихся;

– профессионалы в сфере образования и просвещения.

Анкета была сформирована с нацеленностью на следующие группы вопросов:

– характеристики респондента;

– оценка качества полученного среднего образования;

– оценка качества высшего образования;

– отношение к просвещению.

Выборка была ориентирована на примерно средний уровень качества образования региона в рамках РФ. Один регион (г. Жуковский и окрестности) близок к столице, а другой ближе к среднему по стране региону (г. Ярославль и г. Рыбинск). Опрос по этой части выборки производился с помощью очного заполнения бумажных анкет в присутствии интервьюера. Третья группа респондентов была опрошена методом стихийной выборки через Интернет с использованием трех сайтов www.begin.ru  www.ou-link.ru и http://study.ou-link.ru Эта часть выборки обеспечивала широкий географический охват и случайное распределение по ряду других параметров, характеризующих отношение к образованию. Суммарное количество опрошенных составило 224 человека.

В процессе обработки анкет по каждому показателю определялись, прежде всего, средние значения относительно числа ответивших на данный вопрос. Были получены следующие результаты.

1. Ваш возраст/статус

1

Молодой человек 18–25 лет

46%

2

Средний возраст 25–45 лет

38%

3

Родитель обучающегося

6%

4

Профессионал в сфере образования или просвещения

9%

 

Всего

100%

Средний возраст респондентов – 29 лет

2. Ваш уровень образования

 

Уровень образования

%

1

Неполное среднее

0,4%

2

Среднее образования

6,4%

3

Среднее специальное

3,2%

4

Незаконченное высшее

32%

5

Высшее

24%

6

Высшее и дополнительное

20%

7

Получил(аю) второе высшее

9,6%

8

Имею ученую степень

4,8%

 

Всего

100%

В данном вопросе допускалось отметить несколько позиций

I. ОЦЕНКА СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

3. Как Вы оцениваете качество полученного среднего образования

 

Оценка среднего образования

%

1

Отлично

21%

2

Хорошо

56%

3

Посредственно

22%

4

Неудовлетворительно

1,3%

5

Не могу оценить

0,4%

 

Средняя оценка

3,96

Средняя оценка определялась по формуле 5*п.1+4*п.2+3*п.3+2*п.4

4. Оценка удовлетворенности качеством среднего образования по дисциплинам

 

Дисциплина

Оценка

1

Русский язык

4,3

2

Математический блок

4,2

3

Естественно-научные

4,0

4

Гуманитарные

4,2

5

Иностранный язык

3,4

6

Информатика

3,5

7

Другие

3,9

 

Средняя оценка

3,95

При определении средней оценки в этом пункте «Информатика» и «Другие» учитывались с весом 50%, поскольку многие респонденты не оценили их или поставили минимальную оценку.

Можно отметить, что основные дисциплины школьной программы (русский язык, математический блок, естественно-научные и гуманитарные дисциплины) получили достаточно высокую оценку на уровне – 4,2.

Наиболее низкие оценки получили дисциплины: иностранные языки и информатика. Вероятно, некоторые респонденты учились в то время, когда информатика не входила в состав учебных программ.

5. Оценка компонент среднего образования

 

Компоненты образования

Оценка

1

Преподавательский состав

4,0

2

Качество учебников

3,9

3

Состав учебных программ

3,8

4

Технология обучения

3,7

5

Аттестационные процедуры

3,8

6

Качество аудиторий и оборудования

3,8

7

Мотивация учеников на обучение

3,3

 

Средняя оценка

3,75

Можно отметить, что оценки по пунктам 3, 4, 5 достаточно близки к другу и средняя оценка равна примерно – 3,9.

Наиболее низкая оценка – мотивация учеников на обучение – 3,3.

6. Что мешало получению  качественного среднего образования

 

Причина

Оценка

1

Ничего не мешало

37%

2

Условия в школе

22%

3

Пропуски в знаниях в предыдущих классах

9%

4

Отдельные преподаватели

43%

5

Негативное отношение класса к отличникам

4%

6

Увлечение другими занятиями

13%

7

Мешали домашние условия

3%

8

Здоровье

3%

9

Другое

9%

 

Итого

100%

Наиболее веской помехой получению качественного образования респонденты считают работу отдельных преподавателей (43%), на втором месте – условия в школе (22%). Среди факторов заметным является негативное отношение класса к отличникам (4%).

7. Какое дополнительное образование получено

 

Тип дополнительного образования

Оценка

1

Среднее специальное

10%

2

В школе бесплатно

29%

3

В школе платно

6%

4

В системе общества «Знание»

5%

5

Через Интернет

13%

6

Самообразование

33%

7

Репетитор

28%

8

Не получал

13%

9

Высшее

31%

10

Дополнительное образование

11%

11

МВА

10%

12

Другое (напишите)

2%

 

Итого

190%

Среди видов дополнительного образования на первом месте идет самообразование (~33%), на втором месте – высшее образование (31%), далее бесплатное дополнительное образование в школе – 29% и репетиторство 28%. Доля общества «Знание» составляет 5%.

II. ОЦЕНКА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

8. Как Вы оцениваете качество полученного высшего образования

 

Оценка

Оценка

1

Отлично

26%

2

Хорошо

52%

3

Посредственно

19%

4

Неудовлетворительно

3%

5

Не могу оценить

10%

6

Средняя оценка

4,98

Средняя оценка определялась по формуле 5*п.1+4*п.2+3*п.3+2*п.4

9. В какой сфере было получено образование

 

Дисциплина

Оценка

1

Техника, ИТ, математика

23%

2

Экономика, управление

33%

3

Гуманитарная

34%

4

Иностранные языки

10%

5

Всего

100%

10. Дайте оценку удовлетворенности качеством высшего
образования по различным дисциплинам

 

Дисциплина

Оценка

1

Общеобразовательный блок

4,1

2

Профильные дисциплины

4,3

3

Дисциплины специализации

4,3

4

Иностранный язык

3,9

5

Другие

3,7

 

Средняя оценка

4,07

Наиболее высокие оценки характеризуют профильные дисциплины и дисциплины специализации – 4,3, что довольно положительно.

11. Дайте 5-балльную оценку компонент полученного высшего образования

 

Дисциплина

Оценка

1

Преподавательский состав

4,3

2

Качество учебников

3,9

3

Состав учебных программ

4,0

4

Актуальность программ

4,1

5

Технология обучения

3,9

6

Аттестационные процедуры

4,0

7

Качество аудиторий и оборудования

3,9

 

Среднее значение

3,96

Можно отметить, что оценки по пунктам 8, 10, 11 достаточно близки к другу и средняя оценка равна примерно 4,0. Данная оценка выше, чем оценка среднего образования, хотя всего на 0,1. Оценки по компонентам довольно равномерные. Наиболее высоко оценивается преподавательский состав  4,3.  Ниже других качество учебников, аудиторий и технология обучения – 3,9.

12. Участие государства в получении высшего образования

 

Дисциплина

Оценка

1

Бесплатно в государственном Вузе

62%

2

Платно в государственном Вузе

13%

3

Бесплатно в НЕ государственном Вузе

17%

4

Платно в НЕ государственном Вузе

9%

Видно, что большая часть респондентов обучалась или обучается бесплатно (79%), т.е. за счет государства, причем в настоящее время есть реальная возможность обучаться за счет государственного финансирования и в негосударственном вузе. Доля получивших высшее образование в государственных вузах составляет 75%, хотя это соотношение может отличаться от  генеральной выборки.

13. Что мешало получению качественного высшего образования

 

Дисциплина

Оценка

1

Ничего не мешало

47%

2

Условия в институте

8%

3

Пропуски в знаниях в школе

4%

4

Квалификация преподавателей

10%

5

Нехватка свободного времени

22%

6

Здоровье

4%

7

Другое

5%

 

Итого

100%

Видно, что объективных помех получению качественного высшего образования значительно меньше, чем среднего (порядка в 2 раза). Квалификация преподавателей только в 10% была помехой (для среднего образования – 43%), а условия в институте – 8% (в школе – 22%). На первом месте среди помех стоит нехватка времени (22%).

14. Какое дополнительное образование Вы получили

 

Дисциплина

Оценка

1

Второе высшее образование

7%

2

Дополнительное образование

19%

3

МВА

4%

4

Аспирантура

4%

5

В системе общества «Знание»

4%

6

Через Интернет

8%

7

Самообразование

23%

 

Не получал

29%

 

Итого

100%

Среди видов дополнительного образования на первом месте, как и в школе (вопрос 7) стоит самообразование  (23%). На втором месте дополнительное образование – 19%. Доля общества «Знание» составляет 4%. Не получали дополнительное образование в данной выборке 29%.

15. Результаты получения высшего образования

 

Успешная работа с использованием полученного высшего образования

37%

1

Работа не по специальности полученного высшего образования

18%

2

Нет работы высшее образование не востребовано

2%

3

Имею ученую степень

4%

4

Еще обучаюсь

39%

Из респондентов, уже получивших высшее образование 60% работает с использованием полученного высшего образования, а около 40% – не по специальности. Показатели имеющих ученую степень и не работающих не репрезентативны.

III. ОТНОШЕНИЕ К ПРОСВЕЩЕНИЮ

16. В каких сферах была бы полезна деятельность просвещения

 

Сфера просвещения

 

1.

В сфере профориентации, планирования  жизни

32%

2.

Предпринимательство, инновации

24%

3.

В области гармоничного развития человека

23%

4.

В дополнительном образовании

23%

5.

Творчество, искусство

22%

6.

История и культура России и ее регионов

16%

7.

Организация региональных проектов

15%

8.

Освещение достижений науки и техники

14%

9.

В области бесплатного онлайн обучения

14%

10.   

Издание электронных книг (наука, обучение)

12%

11.   

Прогнозирование, устойчивое развитие

11%

12.   

Нет значительного смысла в этом

3,2%

13.   

Другое (напишите)

0,5%

Пункты данного вопроса выстроены по порядку убывания значимости. Значимость трех первых выделена жирным шрифтом. Видно, что эти пункты имеют высокую значимость, на уровне 22 – 32%. Однако и другие пункты имеют достаточно высокую значимость, что свидетельствует о высокой востребованности просвещения в дополнение к образованию. Только 3% респондентов считают такой вид деятельности, как просвещение, не имеет значительного смысла.

17. Какие информационные разделы из числа перечисленных ниже, Вам интересны

 

Информационный раздел

 

1.

Здоровье

32%

2.

Менеджмент, маркетинг, финансы, стратегия и др.

29%

3.

Качество жизни

29%

4.

Выбор работы

27%

5.

Спорт

27%

6.

Международные отношения

23%

7.

Экология России

23%

8.

Устойчивое развитие России

21%

9.

Примеры успеха

20%

10.   

Культура Вашего края

20%

11.   

Международные научные проекты

19%

12.   

Технопарки и наукограды России

18%

13.   

Российское общество и государство

18%

14.   

Образование в регионе

17%

15.   

Достижения экономики России

15%

16.   

Наука, в том числе наука Вашего региона

14%

17.   

Технологии просвещения

13%

18.   

Защита Родины

11%

19.   

Как прожить 100 лет

10%

20.   

Великие соотечественники

8%

Пункты данного вопроса выстроены по порядку убывания значимости. Значимость восьми первых выделена жирным шрифтом. Видно, что эти пункты имеют высокую значимость, на уровне 21 – 32%. Однако и другие пункты имеют достаточно высокую значимость, что свидетельствует о высокой востребованности данных информационных блоков.

Основные результаты работ по данному направлению

Проведенный мониторинг удовлетворенности качеством образования и просвещения дает целостное представление об уровне качества образования в России. Средний возраст опрошенных – 29 лет. Была опрошена выборка людей, в основном, имеющих высшее образование 58% или получающих его – 32%.

Показано, что уровень удовлетворенности качеством среднего образования составляет около 3,9 в пятибалльной системе оценок, а удовлетворенность качеством высшего образования – 4,0. При этом наиболее значимые дисциплины оцениваются на уровне 4,2–4,3.

Уровень преподавательского состава оценивается на 4,04,3 (первая цифра соответствует среднему образованию, а вторая высшему), технология обучения 3,7 – 3,9, качество учебников – 3,9 .

Наихудшую оценку в составе среднего образования получила мотивация учеников на обучение – 3,3, причем 4% респондентов считает важным негативное отношение класса к отличникам. Все компоненты высшего образования получили оценку не ниже 3,9.

Среди факторов, мешающих получению  образования на первом месте квалификация отдельных преподавателей: 43% для среднего и 10% для высшего образования.

Опрос показал высокую потенциальную востребованность просвещения в дополнение к образованию, особенно в таких областях, как профориентации, планирования  жизни (32%), предпринимательство, инновации (24%), дополнительное образование и гармоничное развитие человека (23%).

В целом можно отметить достаточно высокий уровень удовлетворенности качеством высшего образования и примерно на 0,1 меньше средним образованием.

В будущем желательно будет расширять выборку опрашиваемых и проводить мониторинг ежегодно, что позволит определить динамику изменения удовлетворенности качеством образования.

Теги: высшее образование, мониторинг качества образования 2016, просвещение в Рф, среднее образование, уровень удовлетворенности качеством образования в России



Подпишитесь на нашу рассылку и оставайтесь в курсе всех событий!

Мы будем благодарны Вам за участие в работе портала «Просвещение для будущего» и будем стремиться освещать на нем самые современные новости в области просвещения, науки, образования и культуры.